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                  陳寶生:從六方面推進職業教育現代化

                  發表時間:2017-05-05 作者:  點擊量:

                         陳寶生2016年12月12日在教育部與福建省政府在福州聯合召開的現代職業教育發展推進會上表示,職業教育為經濟升級鋪路,為脫貧攻堅助力,為人的成長筑基,不僅是生產,也是生活,關系到國家發展的大局,與每個人都息息相關。職業教育一端要瞄準產業,一端要瞄準學生,深化體制機制改革,堅決啃下硬骨頭,為打造技術技能強國、全面建成小康社會作出應有貢獻。 
                         陳寶生用了六個關鍵詞對職業教育發展提出了明確要求:
                         一是要讓職業教育“香”起來。要持續不斷地宣傳職業教育對經濟社會發展的特殊地位,對培養多元化人才的重要作用,積極轉變成才觀念,為職業教育發展提供思想前提,創造良好環境。
                         二是讓職業教育“亮”起來。牢固樹立質量意識,將質量意識貫穿教學、管理和人才培養中,讓高質量的畢業生成為職業教育的品牌和代言人。
                         三是要讓職業教育“忙”起來。有市場就門庭若市,沒市場就門可羅雀,要通過抓住經濟轉型升級和供給側結構性改革契機,積極調整專業結構,對接產業鏈需要,適應市場需求。
                         四是要讓職業教育“強”起來。通過把學校建在開發區里,把學科建在產業鏈上,下功夫培育職業教育發展后勁,不為升格、不圖虛名,實現職業院校在專業、管理、特色上的全面成長。
                         五是要讓職業教育“活”起來。貫徹好《職業教育法》和《民辦教育促進法》,推進放管服改革,落實省級統籌權和職業院校辦學自主權,為職業教育提供更大政策支持。
                         六是要讓職業教育“特”起來。把職業教育打造成“名優土特產品”,培養一批名師,提供優質教學,服務區域經濟社會發展,實現專業、技能、教學方法各方面特色發展,推進產學結合,把職業教育打造成閃光品牌。
                   
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